Lernen durch Nachhelfen – für Jungs. Englisch, Mathe, Deutsch. Klasse 5 bis 10. Im Mittelpunkt steht er: was er kann, wie er lernt, welcher Weg zu ihm passt. Auf Augenhöhe. Mit Spaß. Und mit Anspruch.
Im Zweifel geht für mich der Spaß an der Sache vor. Auch wenn wir mal „nichts“ lernen – dann lernen wir das Lernen.
Mein Ansatz
Lernen durch machen: begreifen, sich zutrauen, tun. Vorrang hat, wie der Junge lernt – nicht, möglichst schnell Stoff abzuhaken. Der Lehrplan der Schule bleibt verbindlich. Ziel der Arbeit ist, dass er mittelfristig ohne mich auskommt.
Ich schaue mir an, was er kann. Davon ausgehend plane ich, wie wir fortfahren, damit wir den Unterrichtsstoff erreichen – so, wie von der Schule gewollt. Bildlich gesprochen: Wir planen die Route. Manchmal die Autobahn, manchmal die Landstraße. Und wenn’s klemmt, weichen wir aus.
Auswendig sitzt oft nur bis zur Arbeit. Ich helfe ihm, selbst einen Sinn im Gelernten zu finden. Wer versteht, warum etwas gilt, behält es.
Lernen soll Freude machen. Manchmal muss man trotzdem durch. Dann bleibe ich dabei, bis der Schritt sitzt. Nicht gegen ihn. Mit ihm.
Ich nehme den Jungen ernst. Und ich nehme ihn in die Verantwortung. Ich bin auf ihn angewiesen. Ohne sein Mitmachen passiert nichts. Zaubern kann ich nicht – begleiten schon.
Gefördert wird nicht nur das Rechnen, das Lesen, die Grammatik. Sondern auch, sich zu trauen, nachzufragen, auszuhalten. Kognition und emotionale Intelligenz gehören zusammen.
Warum Jungs
Die Bildungsstatistik ist eindeutig. Jungs verlassen die Schule häufiger mit dem niedrigeren Abschluss, wiederholen häufiger eine Klasse und lesen im Schnitt schwächer. Das Abitur machen heute mehr junge Frauen als junge Männer. Das bedeutet nicht, dass Jungs weniger intelligent wären. Es bedeutet, dass Unterricht und Bewertung so gebaut sind, dass Jungs in der Sekundarstufe I systematisch schlechter abschneiden.
Der Unterricht ist stark sprachlich und sozial organisiert: Gesprächskreis, Gruppenarbeit, Referat, lange Phasen des Still-Sitzens. Benotet wird nicht nur Fachwissen, sondern Mitarbeit, Heftführung und die Fähigkeit, sich vor anderen zu zeigen. Jungs in Klasse 5 bis 10 lernen häufig andersherum: erst eine Aufgabe lösen, dann darüber sprechen. Wer reden soll, bevor er begriffen hat, steigt innerlich aus. Die Note folgt dann dem Verhalten, nicht dem, was er kann.
Entwicklungspsychologisch kommt ein zweiter Punkt hinzu. Die Pubertät setzt bei Jungs später ein. Aufmerksamkeit, Impulskontrolle und Schlaf sind in diesen Jahren unruhig; der Stundenplan ist es nicht. Unruhe und Müdigkeit werden leicht als Unlust gelesen. Pädagogisch ist das ein Entwicklungsunterschied, kein Charakterurteil.
Deshalb arbeite ich mit Jungs. Ich kenne diese Altersgruppe aus der Schule und aus der Jugendarbeit. Der Lehrplan bleibt verbindlich. Verändert wird der Weg: erst feststellen, was der Junge kann, dann die Methode wählen, den Erfolg prüfen – bis er selbstständig lernt. Manchmal die direkte Route, manchmal die längere. Wenn es klemmt, weichen wir aus. Das Ziel ist der Stoff der Schule, nicht ein anderer Unterricht.
Kooperative Sozialformen setzen voraus, dass man sich sprachlich schon sicher bewegt. In der Förderung kehren wir die Reihenfolge um: eine überschaubare Aufgabe, ein sichtbares Ergebnis, danach die Sprache dazu. Wer etwas verstanden hat, kann es auch sagen.
Der Wachstumsgipfel liegt bei Jungs im Schnitt rund zwei Jahre später als bei Mädchen. In Klasse 5 bis 10 ist das oft genau die Phase, in der Sitzruhe und lange Gesprächsphasen am meisten abverlangt werden. Die Stunde wird deshalb in kurze, klare Abschnitte gegliedert – ohne Bloßstellung vor der Gruppe.
Das Angebot gilt Jungs in Klasse 5 bis 10. Ziel der Arbeit ist, dass die Förderung überflüssig wird: der Junge hat gelernt zu lernen und kommt im Unterricht der Schule zurecht.
Quellen: Statistisches Bundesamt, Pressemitteilung N059/2026 (Schulabschlüsse 2024, Wiederholer 2024/25); OECD/ZIB PISA 2022 und PISA 2025 (Lesen, Mathematik); bpb, Abiturquoten nach Geschlecht (langfristiger Umschwung seit den 1980ern); KMK, sonderpädagogische Förderung.
In der Stunde
Wo steht der Junge wirklich – im Stoff und im Gefühl.
Der Weg richtet sich nach ihm, nicht nach dem Lehrbuch.
Sitzt es? Dann weiter. Sitzt es nicht, anderer Weg.
Das Ziel: er braucht mich nicht mehr, weil er gelernt hat zu lernen.
Wie lange? Bei den meisten, die regelmäßig kommen, merkt man das nach einigen Monaten – oft um ein halbes Jahr. Manche schneller, manches Fach länger. Ein Datum kann ich nicht versprechen. Den Weg schon.
Preis
45 € für eine StundeErstes Kennenlernen: 20 Minuten, unverbindlich. Danach nur, wenn Junge, Eltern und ich das Gefühl haben: Das trägt.
Das bin ich
Im Musikverein. In den Kirchen. Ich habe einen handwerklichen Beruf gelernt, das Abi nachgeholt und auf Lehramt studiert. Zwei Staatsexamen. Vor allem aber: Freude daran, andere für etwas zu begeistern.
Deshalb weiß ich, wie Nähe und Anspruch zusammengehen. Jungs merken schnell, ob man sie ernst nimmt.
Persönliche Nachhilfe
Ich unterrichte Jungs der Klassen 5 bis 10 in Englisch, Mathe und Deutsch. Die Stunde ist für ihn: verstehen, nicht auswendig lernen. Die Eltern unterstützen, ohne ihm die Arbeit abzunehmen.
Eine Stunde bei mir, bei euch oder online. Wer ihn nur abgeben und zahlen möchte, findet hier nicht das Richtige. Wer mitzieht, ist richtig.
Das Angebot
Beides ist für Jungs, Klasse 5 bis 10. Das eine ist eine Stunde mit mir. Das andere ist die Mappe: er übt selbst, ohne Termin.
Eine Stunde mit mir: Englisch, Mathe oder Deutsch. Erst ein unverbindliches Kennenlernen. Dann nur, wenn es trägt. Preis: 45 Euro. Bei mir, bei euch oder online.
30 Stunden Mathe und Deutsch zum Selbstarbeiten. Ohne Termin bei mir. Probe online frei. 49 Euro pro Klasse. Dazu Elterngutscheine: er übt, ihr verbringt Zeit mit ihm.
Die Idee hinter den Gutscheinen
Eine Mappe allein ändert noch nichts, weil der Junge damit nicht nur üben soll, sondern auch merken muss, dass ihr seine Arbeit seht und nicht nur die Schule. Wer sich anstrengt und zu Hause keine Antwort darauf bekommt, hört irgendwann auf, und das ist keine Schwäche, sondern eine normale Reaktion.
Deshalb gibt es in der Lernmappe Elterngutscheine, und die sind nicht für Zeug gedacht, sondern für Zeit mit euch, etwa zusammen auf den Bolzplatz gehen, zusammen kochen oder zusammen einen Film ansehen. Die beste Antwort auf das, was er geleistet hat, ist eure Aufmerksamkeit und nicht ein neues Spielzeug. Diese Aufmerksamkeit könnt ihr nicht kaufen, und ihr könnt sie auch nicht an die Nachhilfe abgeben, weil sie nur zählt, wenn sie von euch kommt.
So hängt beides zusammen. Der Junge arbeitet die Stunden in der Mappe ab, und ihr löst den Gutschein ein, sobald die Punkte erreicht sind. Damit hat er eine Motivation, die er verstehen kann, und ihr habt eine feste Abmachung, damit die gemeinsame Zeit im Alltag nicht untergeht. Die Karte ist erst eingelöst, wenn ihr diese Zeit wirklich mit ihm verbringt.
Ihr kauft eine Mappe für seine Klasse: 49 Euro, 30 Stunden Mathe und Deutsch, zum Tippen oder zum Drucken. Am Anfang wählt ihr zwei von zehn Gutscheinen. Jede gemachte Stunde zählt einen Punkt – nicht die Note, das Machen. Nach sechs Stunden gilt die erste Karte, nach zwölf die zweite. Er sagt Bescheid. Ihr löst ein: Zeit mit ihm.
Er hat seinen Teil gemacht. Bitte macht ihr den euren.
Kontakt
Klasse, Fach und ein Satz, wo es beim Jungen klemmt, reichen. Den Rest klären wir im Kennenlernen.
Lernen mit Kopf, Herz und Hand
Syke und Weyhe
[email protected]
Englisch · Mathe · Deutsch · Klasse 5–10
Bei mir, bei euch oder online.
Ohne Unterrichtsstunde bei mir
Das ist nicht die persönliche Nachhilfe. Hier arbeitet der Junge in der Mappe, ohne Termin bei mir. Jede Klasse eine eigene Mappe, 30 Stunden Mathe und Deutsch, 49 Euro. Die Probe online ist frei und startet leer. Das Gutscheinprinzip steht hier: Die Idee hinter den Gutscheinen.
Stellenwert, schriftlich rechnen, Brüche anfangen.
49 €
Dezimal, Brüche, Prozent, Dreisatz.
49 €
Negative Zahlen, Terme, Gleichungen, Zins.
49 €
Gleichungen vertieft, Zinseszins, Körper, Daten.
49 €
Pythagoras, Funktionen, Kreis, Zylinder, Daten.
49 €
Gleichungssysteme, p-q-Formel, Trigonometrie, Körper, Abschluss.
49 €
Mappe für Jungs, Klasse 5–10. Preis und Datei folgen.
49 Euro pro Klasse. Probe online frei: nachhilfe.schweikle.net/mappe/ Nach der PayPal-Zahlung startet der Download. Ohne Zahlung gibt es die Datei nicht.